Le cahier pédagogique

Les activités pédagogiques de recherche criminelle peuvent se conduire dans des cadres institutionnels variés.

Afin de contribuer à l’échange et à la mutualisation des pratiques, les enseignants du réseau  « EXPERTS à l’École » produisent des ressources pédagogiques et les proposent en accès libre. Le cahier pédagogique ci-dessous a été validé par le comité scientifique de l’opération « EXPERTS à l’École ».

Cahier pédagogique

   

Tissus, fibres et prélèvements d’empreintes observés au microscope numérique


Les actions menées dans les établissements scolaires

Depuis 2015, année de la première vague d’équipements en matériel, les enseignants mettent en place des projets riches et innovants au sein de leur établissement scolaire, mobilisant l’ensemble de la communauté éducative, très souvent avec le soutien généreux de partenaires extérieurs. Voici le retour de quelques enseignants (et de leurs élèves) sur leur participation à l’opération, leur expérience, leur enthousiasme. D’autres projets seront mis en lumière prochainement…

 

Collège George Sand à La Châtre (académie d’Orléans-Tours)

« Comment donner le goût des sciences et faire découvrir la démarche d’investigation aux collégiens ? C’est en imaginant un scénario digne de la série « Les experts » !
Les élèves découvrent une scène de crime (fictive bien sûr!) : M. Labiche, professeur de SVT a été retrouvé sans vie dans sa salle de cours. Le rapport d’autopsie indique la cause du décès : traumatisme crânien avec hémorragie.

 

    

Encre invisible révélée à la lumière bleue et photo microscopique de dépôts de sable

 

Les élèves endossent alors la tenue des TIC (techniciens en investigation criminelle) et apprennent à relever des indices très variés : des empreintes papillaires avec les poudres magnétiques noires et colorées, des traces de sang nettoyées décelables grâce au luminol, un message codé dans le téléphone de la victime décrypté avec le code César, un message écrit à l’encre invisible révélé avec une lampe de couleur, ou bien des traces de pollen étudiés pour identifier l’espèce végétale, des cheveux ou poils d’animaux comparés grâce au microscope numérique, des gouttes de sang permettant de rechercher le groupe sanguin,… .

Autant d’indices, qui vont mener les élèves à se poser des questions, à étayer une multitude d’hypothèses, à analyser les indices et à comparer leurs résultats. Les témoignages les guident, mais parfois les emmènent vers des pistes infructueuses ! Est-ce un crime passionnel ? Par jalousie ? Ou bien une discorde professionnelle ? A-t-il été prémédité ou accidentel ?

Les élèves TIC ne pourront découvrir la vérité qu’en allant au bout de leurs investigations ! »

                                                     Mireille DESCHATRE, Professeur de SVT au collège George Sand à La Châtre

 

    

Recherche des indices et détermination du groupe sanguin par les élèves 

Témoignage de Germain (élève de 3ème)

« Le club scientifique des « Experts à La Châtre » est un atelier que je pratique depuis la 6ème. La première fois, le professeur m’a expliqué le projet et cela m’a intéressé. Détection d’empreintes digitales, décodage de message, rencontre avec les gendarmes spécialisés, recherche sur le sang, recherche d’indices sur une scène de crime, balistique…, voilà le programme depuis tout ce temps. Cet atelier développe la réflexion, la créativité et le goût des sciences. Je participe à nouveau à l’atelier cette année, car il y a une bonne ambiance dans le groupe et on apprend chaque année plein de nouvelles choses. »

Témoignage de Céléna (élève de 5ème)

« Avec l’atelier scientifique, j’ai appris à aimer les sciences car on fait plein d’expériences. Il faut réfléchir et imaginer plein de solutions pour comprendre ce qui s’est passé pendant le meurtre. J’aimerais vraiment être dans la police scientifique plus tard. C’est un métier qui m’intéresse, mais je pense que les études sont difficiles. Quand on est passionné, il faut faire ce qui nous plaît ! »

 

Collège Les Dauphins à Saint-Jean-de-Soudain (académie de Grenoble)

« Cette année, les élèves de 3ème du collège Les Dauphins partent sur les traces de l’agresseur de Virginie Lefranc, l’agent d’une auteure célèbre, venue préparer une conférence en salle S7. Une véritable enquête grandeur nature, dans laquelle les élèves endossent le rôle de TIC, technicien en investigation criminelle. Répartis en plusieurs équipes, ils doivent faire le gel des lieux, authentifier les preuves, les inventorier, les mettre sous scellés, révéler les traces de sang effacés, relever les empreintes digitales, mouler les empreintes de pas, étudier des faux documents mais aussi faire une étude balistique.
Une fois tous les indices récoltés, les analyses peuvent commencer et le jeu de piste est lancé ! Affaire à suivre… »

                                                                              Fanny DEVOIS, enseignante coordinatrice et porteuse du projet

 

    

La scène de crime (fictif!) que les gendarmes aident à décrypter

 

Le témoignage des élèves :

Valentin Fréchet
« Sur la scène de crime, je m’occupais du relevé d’indices et de la mise sous scellés.
J’étais sur la scène et on avait un rôle de terrain. C’était assez réaliste ! »

Camellia Metailler
« Lors de l’intervention des pompiers et des gendarmes, c’était intéressant, nous avons appris les gestes du massage cardiaque mais aussi comment se passait une intervention. Sur la scène de crime, je m’occupais des traces de sang, c’était très intéressant à nouveau et nous devions porter des gants, des blouses pour ne pas polluer la scène de crime. »

 

        

Les indices pleuvent : ils sont placés sous scellé et analysés au microscope numérique 

 

Chloé Cécillon

« Je devais révéler les traces de sang grâce à du luminol, il a fallu maîtriser la technique puis analyser les lieux pour savoir où pulvériser le produit. C’était très impressionnant !»

Néolie Chavrot

« Je trouve que c’est très intéressant car on peut découvrir différents métiers et tester les techniques en conditions réelles »