MÉTÉO à l’École – Pour la deuxième année consécutive, « Sciences à l’École » s’associe au CNES pour organiser un stage de formation autour de la météo et du climat.
32 enseignants, formateurs et étudiants en master MEEF ont participé au séminaire Calisph’Air – « MÉTÉO à l’École » en mars 2026.
Les samedi 27, dimanche 28 et lundi 29 mars, a été organisé pour la seconde fois un séminaire de formation pour les enseignants du projet éducatif Calisph’Air du CNES et de l’opération « MÉTÉO à l’École » du dispositif ministériel « Sciences à l’École ».
À cette occasion, 32 enseignants, formateurs et étudiants du master MEEF SVT ont pu échanger autour de thématiques telles que la météorologie, la climatologie, l’atmosphère et l’espace. Organisé à Paris, l’événement proposait un programme varié composé de conférences, d’ateliers et de visites de laboratoires. L’objectif principal, à travers ces interventions riches et diversifiées, était de faire découvrir ou d’approfondir des outils permettant d’étudier l’atmosphère en classe avec les élèves.
Grâce aux stations météorologiques du dispositif « MÉTÉO à l’École » et aux photomètres solaires Calitoo (Calisph’Air), mis à disposition des enseignants, la collecte de données scientifiques — première étape de la démarche expérimentale — trouve désormais sa place dans les établissements scolaires. Les élèves peuvent ainsi travailler à partir de données locales, ce qui renforce leur intérêt pour les phénomènes observés, tels que le passage d’une dépression atmosphérique ou encore les épisodes de pollution de l’air.
Programme du séminaire
Le séminaire a débuté le vendredi 27 mars 2026 par une visite de l’Observatoire de Paris – PSL (site de Paris). Les participants ont été accueillis par Étienne Martel, docteur en astrophysique et membre de la cellule de ressources de « Sciences à l’École ». Il leur a présenté l’histoire de l’Observatoire de Paris, l’exposition de la Grande Galerie du bâtiment Perrault, et la « salle-instrument » Cassini. La visite a été clôturée sous la coupole Arago. L’après-midi, les participants ont été invités à visiter la plateforme QUALAIR (Camille Viatte) spécialisée dans la recherche expérimentale dédiée à l’observation des variabilités chimiques et des dynamiques de l’atmosphère sur le campus Jussieu de Sorbonne Université. Dans les locaux du Laboratoire Atmosphères, Observations Spatiales (LATMOS), trois interventions ont permis aux participants de découvrir des exemples de thématiques de recherche actuelles :
- Ammoniac, température et comparaisons satellitaires par Nadir Guendouz (docteur au CNES/SPASCIA) ;
- Visualisation des données satellites par Valentine Jacquet (ingénieure CNRS) ;
- La pollution atmosphérique en Asie par Selviga Sinnathamby (doctorante à Sorbonne Université).
La suite du séminaire s’est déroulée dans les locaux de l’Académie du Climat à Paris. Samedi 28 mars, Jean-Yves Daniel, président du dispositif ministériel « Sciences à l’École », était présent pour ouvrir la journée. Bertrand Pajot, inspecteur général honoraire et président du comité scientifique « MÉTÉO à l’École », a souligné l’intérêt de croiser les regards des enseignants du projet Calisph’Air et des enseignants du réseau « MÉTÉO à l’École ». Goulwen Le Guevel et Estelle Raynal ont ensuite respectivement présenté l’opération « MÉTÉO à l’École » et le projet éducatif Calisph’Air. La matinée était consacrée à des conférences scientifiques :
- Climat et forçage radiatif par Philippe Goloub (LOA/CNRS/Université de Lille) ;
- Pollution et surveillance de la qualité de l’air en France par Véronique Riffault (IMT Nord Europe) ;
- Données satellites – atmosphère par Nicolas Pascal (AERIS/ICARE) ;
Après la pause méridienne, Sébastien Brana (association Infoclimat) a présenté son association – impliquée dans le projet « MÉTÉO à l’École » depuis plus de 10 ans – et les nombreuses données et autres ressources disponibles sur le site infoclimat.fr.
Les participants ont ensuite été répartis en deux groupes en fonction des projets auxquels ils participent. Les enseignants du projet Calisph’Air ont profité de ce moment pour échanger de manière privilégiée avec les scientifiques présents et discuter des données collectées durant l’année. Olivier Renard (académie d’Orléans-Tours, association Météo Centre-Val de Loire) et Sébastien Brana (association Infoclimat) ont présenté aux enseignants membres de l’opération « MÉTÉO à l’École » les bons gestes pour installer et entretenir leur station météorologique Davis Vantage Pro 2.
Enfin, la journée s’est terminée par une présentation des ressources pédagogiques de l’Académie du Climat (Émeline Renard et Laura Headland), et par une présentation à propos de la mesure du carbone suie atmosphérique en milieu scolaire par Jean-François Léon (CNRS/LAERO/Université de Toulouse).
La dernière journée, dimanche 29 mars, était consacrée à des ateliers :
- Étude des gaz, aérosols et nuages par Philippe Goloub (CNRS/LOA/Université de Lille), Luc Blarel (CNRS/LOA/Université de Lille), Frédéric Bouchar (Tenum), Nicolas Pascal (AERIS/ICARE) et Jean-François Léon (CNRS/LAERO/Université de Toulouse) ;
- Exemples d’application en classe – outils pour enseigner la météorologie et la climatologie par Olivier Renard et Sandrine Dufain-Renard (académie d’Orléans-Tours, association Météo Centre-Val de Loire).
Après la pause méridienne, Frédéric Bouchar (Tenum) a présenté une activité de sa conception pour étudier les causes du forçage radiatif et des solutions pour limiter leurs effets. Enfin, Estelle Raynal a présenté les projets pédagogiques que propose le CNES et Goulwen Le Guevel a présenté ceux de « Sciences à l’École ».
Les participants ont produit un poster présentant une activité menée en classe, un projet sur l’année, ou toute autre utilisation du matériel scientifique qui leur est prêté dans le cadre de « MÉTÉO à l’École » ou de Calisph’Air. Les posters ont été exposés pendant toute la durée du séminaire dans la salle de conférence à la Cité de l’espace. Des sessions posters ont été organisées, pendant lesquelles les enseignants et intervenants ont échangé à propos des pratiques pédagogiques mises en place autour de la météorologie, de la climatologie et de l’étude de l’atmosphère.
« Sciences à l’École » remercie chaleureusement les intervenants passionnés et passionnants qui ont participé au bon déroulé de ce stage de formation.
Crédits photo : Goulwen Le Guevel (Sciences à l’École) et Estelle Raynal (CNES)
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