Le lancer d'un ballon sonde par des élèves du collège René Cassin de l'Isle Jourdain (86) pour étudier les propriétés de l'atmosphère remporte le premier prix du concours "Science on Stage" au CERN à Genève.

Quelques photos prises par un des appareils photos installé dans la nacelle:

Présentation du projet 40Mo

Communiqué de presse:

Premier prix au concours européen « Science on Stage » au CERN à Genève remporté par une équipe d'enseignants du collège René Cassin de l'Isle-Jourdain (86) et du collège Gérard Philippe de Chauvigny (86)

 

« Science on Stage » est une opération montée au niveau du continent européen pour susciter parmi les jeunes le choix d’études scientifiques et techniques. Sa version française « Science en scène », fait partie du dispositif « Sciences à l’Ecole » créé par le ministère de l’éducation nationale pour promouvoir l’enseignement des sciences dans les lycée et les collèges et développer les vocations scientifiques. Elle propose aux établissements du second degré d’élaborer des projets qui prouvent que la science, loin d’être ennuyeuse, peut être passionnante.

Le point d’orgue de « Science on Stage » cette année consistait en un festival international, qui mettait en compétition 27 pays du 21 au 25 novembre dans le prestigieux site du CERN à Genève. La délégation française, qui avait subi des épreuves de sélection au mois de juin, présentait 7 projets. L’un d’entre eux vient de remporter le Premier Grand Prix (First special teaching award) assorti d’un chèque de 4000 €.

La sélection française, bien représentative de l’ensemble de l’enseignement scientifique et technique, rassemblait des élèves et des professeurs de physique-chimie, physique appliquée, sciences de la vie et de la Terre, mathématiques, technologie et techniques industrielles, enseignant dans des collèges ou lycées d’enseignement général, technologique et professionnel. Tous ont dû présenter leurs projets en anglais. Les sujets choisis et les niveaux correspondants étaient très variés :

Ce dernier projet, qui a obtenu le Grand Prix, était exemplaire par bien des points : collaboration intelligente et maîtrisée avec des partenaires (Planète-sciences, CNES), réalisation concrète du système utilisé (nacelle équipée de capteurs, d’appareils photographiques, d’un système de déclenchement, …), obtention de résultats convaincants avec réalisation de documents probants et même spectaculaires, participation réelle des élèves au projet pédagogique, …

La qualité d’ensemble des réalisations françaises et le soutien de l’ensemble de la délégation ont sans doute servi le projet récompensé. Ils justifiaient un optimisme raisonnable. De là à obtenir la récompense suprême, il y avait un pas. Celui-ci a été franchi par le jury.

Le prochain festival international doit avoir lieu à Grenoble en avril 2007 ce qui autorise les plus grands espoirs quant à l’implication des enseignants français sous l’égide de « Sciences à l’Ecole ». Mais ce qu’il faut d’abord retenir, c’est le dévouement, la compétence, l’imagination et l’esprit d’entreprise dont peuvent faire preuve des professeurs, y compris dans de très petits établissements. Ce qui laisse à penser que leur exemple, s’il se généralisait, mettrait à portée l’objectif visé, à savoir la renaissance des vocations scientifiques..

Transmis par Pierre Encrenaz (professeur à l’université Pierre et Marie Curie, académicien), Jean-Yves Daniel (inspecteur général), président et vice-président du comité de pilotage de « Sciences à l’Ecole », et Jean-François Le Bourhis (inspecteur d’Académie), président du comité de « Science en scène ».